Pierre
Cnockaert
« La curiosité sincère et l’interdisciplinarité révèlent des idées neuves parfois jugées impossibles par les expert·es d’un domaine. »
Pour pouvoir améliorer les soins aux enfants souffrant de troubles respiratoires, le kinésithérapeute Pierre Cnockaert a renoncé à sa pratique clinique pour se dédier à la recherche. Parmi ses projets, il développe des modèles pédiatriques des voies aériennes supérieures, imprimés en 3D et validés avec rigueur, dont un modèle néonatal plus réaliste. Découvrez sa vocation en trois temps !
Le défi
« L’utilisation de modèles 3D pédiatriques n’est pas nouvelle. Les premiers modèles ont été élaborés au début des années 2000 mais personne n’avait validé consciencieusement les modèles utilisés au préalable, ouvrant la porte à de sévères biais et conclusions inexactes.
Afin d’évoluer vers plus de rigueur, nous avons publié le processus de validation géométrique d’un modèle imprimé en 3D de voies respiratoires supérieures d’un nourrisson de 10 mois, ainsi que prouvé son intérêt par la même occasion. Le défi que nous relevons ici grâce à la bourse Vocatio réside donc dans l’élaboration d’un modèle néonatal et réaliste. »
Le tremplin
« L’obtention de cette bourse m’envoie premièrement un signal : ma vocation a pu trouver écho au sein d’un jury non seulement d’expert·es du domaine, mais aussi d’autres disciplines, ce qui me pousse à continuer dans cette voie. Deuxièmement, cette reconnaissance est prestigieuse et permettra, peut-être, d’obtenir ensuite la confiance et le soutien d’autres bourses que je solliciterais ultérieurement. Troisièmement et de manière pragmatique, cet apport financier donnera un coup d’accélérateur inestimable qui me permettra l’acquisition de matériel de pointe et ainsi la poursuite de ma vocation. »
L’avenir
« Dans 5 ans, je m’imagine avoir terminé ma thèse et avoir réalisé un post-doctorat, consistant en un long séjour de recherche dans une autre université à l’étranger. Avec les compétences acquises, j’aimerais alors revenir en Belgique et parvenir à trouver des fonds et/ou une fonction qui me permette de poursuivre mes recherches ainsi que l’enseignement.
Je m’imagine alors, à mon tour, encadrer des travaux de recherche et transmettre ce que j’ai pu apprendre, tout en essayant de tisser plus de liens interdisciplinaires concernant les soins respiratoires pédiatriques : kinésithérapeutes, médecins, ingénieur·es, physicien·nes, mathématicien·nes… »
